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健康原創短篇

公園裡空著的餵食碗

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延伸關鍵詞:非暴力研究会

關鍵詞僅供相關閱讀導覽,與任何同名漫畫無關。

閱讀故事正本 · 動物照護主題故事

阿威與美真都以為對方已接手,公園照護卻留下沒人清理的空碗和袋子。

故事起點

公園照護小組的志工換了班表。阿威週二看見碗空了,以為美真已收拾;美真週三看見舊碗還在,又以為阿威會回來。雨後,藏在椅下的袋子散出氣味,清潔員把照片傳到群組。大家急著說自己有去,卻沒有一個人能講清楚最後一次整理是誰做的。

事情的轉折

召集人請兩人先到現場確認,再把當週紀錄攤開。原本表上只寫到訪姓名,沒有列換水、清理與帶走物品。阿威一次匆忙離開,美真也曾看見有人在旁邊,就以為工作有人接手。兩人向清潔員說明疏漏,依小組核實的管理與照護安排處理現場,沒有把問題推給路過的人。

接著的行動

新表不只填來過,而是逐項確認做了什麼、還欠什麼;不能到場就提前找確定接手的人,沒有回覆不算已交班。志工人力不足的時段重新縮小工作範圍,向相關管理與照護單位詢問可行做法,不靠每人多答應一句硬撐。美真把自己無法負責的日期坦白空下。

故事結尾

一個月後,阿威拍的照片不再只有動物,還包括收拾後的環境。他和美真沒有因此成為最常出現的志工,但每一班都有人能接得上。清潔員經過時,看到椅下已沒有留過夜的袋子,便把掃把靠在旁邊,第一次問他們下一班幾點來。

一起比較兩種閱讀角度

選擇以「喵来的恋爱」展開相關閱讀時,把推測標成暫時的想法能讓後續修正更自然;也幫助共讀者看清彼此關心的差異。 面對「人與動物之間不同的表達方式」這類日常情境,可以把擔心的部分與希望的部分並列;替自己留下一次修正看法的機會。 由「把關心落在可以做到的小事上」延伸一項思考,不必要求相同感受也能一起尋找合適做法;也讓自己的觀點有被檢查的可能。 說起「相處記錄裡哪些是事實哪些是猜想」這項主題,讓較安靜的參與者也有說明理由的時間;把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 思考「生活環境如何影響觀察的角度」不必急著選邊,先詢問對方需要什麼再決定如何幫忙;讓改變想法成為可以說明的過程。

讓生活經驗成為一面鏡子

觀察「依小組核實的管理與照護安排處理現場」如何被寫下,可以把事情的先後順序和判斷的先後分開;也讓自己的觀點有被檢查的可能。 試從「依小組核實的管理與照護安排處理現場」重新入手,試著指出改變看法所需要的最小一項新證據;把理解建立在可以共同看見的地方。 思考「清潔員把照片傳到群組」帶來的閱讀停頓,不用急著選出唯一立場也能認真檢查各種依據;讓敘述中的細微轉折不輕易被略過。 解讀「原本表上只寫到訪姓名」不能只靠印象,把已經解決的問題與仍需面對的問題分開整理;把自己知道多少與想知道多少說清楚。 讀到「向相關管理與照護單位詢問可行做法」不妨稍停,用問題補足理解的空缺比直接替人物下定義穩妥;把自己知道多少與想知道多少說清楚。 面對「依小組核實的管理與照護安排處理現場」這處表達,可以討論責任如何被說明而非只看由誰承擔;把認真傾聽落在一次具體的回應裡。

先描述再評價的練習

分享開始前讓每位參與者選一處細節,可以問一項做法是在回應需要還是在回應猜測;使每次回看都能知道自己正在確認什麼。 共讀者可以輪流擔任提問與回應的人,不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容;讓一段文字能承受較慢而仔細的觀看。 不熟悉討論流程的人可以先分享一個字眼,不把結果好壞直接當作過程是否周全的證明;使共讀保持耐心而不急著爭取結論。 先用簡短便箋保存暫時還說不清的感受,可以把自己最在意的地方和同伴在意的地方並排;為下一次重讀記下一項值得查看的線索。

延伸閱讀

  • 新家的第一個紙箱:讀後想多聊一些可回看「暫時不邀客人來看」,可以用簡短筆記留下想法改變前後的理由;也為先前未被注意的需要留出空間。
  • 給小貓留出的屋簷:另讀此篇時可以先圈起「花店的阿葵想把牠抱到乾燥處」,別急著把一時的表現當作永遠不變的性格;把最後的感想交給讀者自行整理。
  • 寵物旅館的交接本:由「依情況協助聯繫合適人員」進入本篇適合慢慢交換想法,先指出共同看見的內容再討論各自不同的理解;讓再讀一遍有明確而溫和的目的。